Свою любовь и благодарность мамам в этот день дарили коллективы Дома детского творчества: «Рябинушка», «Золотой ключик», «Улыбка» (педагог – Голосова Е.Д.), «Конфетти» (педагог – Крупина В.И.), «Грация» (Голосова Т.Ф.). Танцевальные композиции в их исполнении стали творческим подарком для мам. А в исполнении воспитанницы вокального объединения «Радуга» (педагог – Лепетюха Н.А.) Вишняковой Лины для всех мам прозвучала песня «Родные мои». Именно в День матери всем детям, маленьким и совсем взрослым, предоставляется замечательная возможность ответить любовью на безмерную материнскую любовь и сказать своим мамам, насколько велика эта ответная любовь. Ведь во все времена мама была и есть самый главный и близкий человек для каждого из нас. Спасибо вам, родные мамы! И пусть каждой из вас почаще говорят теплые слова ваши любимые дети! Пусть на их лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе!

Затем методист  Ходунова Е.Н. остановилась на вопросе о   принципах формирования традиций в детском коллективе и их педагогической целесообразности.  Методист обратила внимание, что для формирования традиции в детском коллективе надо придерживаться следующих принципов:
1. Безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон.
2. Беспристрастность в оценке поступков учащихся.
3. Терпение и терпимость в достижении цели педагогического воздействия.
4. Диалогичность в общении с учащимися.
5. Отсутствие боязни у педагога признать свою неправоту, свои непрофессиональные действия.
6. Использование чувства юмора как неотъемлемого методического средства в работе с учащимися.
7. Исключение значимости своего настроения в общении с детьми.
А педагогическая ценность традиций в том, что они обеспечивают устойчивость и преемственность сложившихся форм деятельности и общения, являются эффективным средством формирования отдельной личности, выступая как фактор поддержания интегративных тенденций сплочения детского и педагогического коллективов.
Каждое детское объединение,  не смотря на одинаковую деятельность – воспитание и обучение детей, имеет свои отличительные особенности. В настоящее время они становятся все разнообразнее, в связи с разнообразием появившихся образовательных программ. Старшие вожатые Зенинской  средней школы Труцуненко Т.И. и Малакеевской средней школы Ялынко Ю.Ю. познакомили участников семинара с традициями, которые сложились в их детских объединениях. Затем были обсуждены вопросы:

1. Сложились ли в вашем коллективе православные традиции? (празднование православных праздников).
2. Меняются или остаются неизменными сами традиции?
3. Есть ли в вашем объединении  традиционная символика? Какая? (эмблема, девиз, форма и другие атрибуты).

О  формах и содержании традиций в ДОО рассказала старшая  вожатая Николаевской средней школы Лысенко С.И. Она сообщила, что традиционными делами пионерской организации «Мечтали» являются: заседания круглого стола «Моя детская организация», деловая игра «Выбираем президента»,  День рождения детской организации и др.
На заключительном этапе семинара была проведена рефлексия в игровой форме. Всем участникам семинара было предложено выйти в круг. Под музыку  нужно было передавать  матрёшку по кругу. Когда музыка остановилась, тот, у кого оказалась матрёшка, должен был продолжить фразу одним предложением, выбирая начало фразы на экране:
Сегодня я узнала… , Теперь я могу…,Я  почувствовала, что…,Я поняла, что…,Я  приобрела…, Я попробую…,Мне захотелось…, Мне хочется пожелать…
Старшие вожатые выразили мнение, что  на семинаре получили   заряд бодрости, радость общения с коллегами  и выразили слова благодарности.

Методист  МОУ ДОД
«Вейделевский районный
Дом детского творчества»
Е.Н. Ходунова

Педагогическая мастерская — это такая форма обучения, которая создает условия для получения каждому участнику к новым знаниями новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия. Особенностью мастерской является реализация идеи диалога во всех его аспектах, происходит обмен мнениями, знаниями, творческими находками между участниками мастерской, чему содействует чередование индивидуальной и групповой деятельности. Результатом работы в мастерской становится не только реальное знание или умение, важен сам процесс постижения истины и создание творческого продукта. При этом важнейшим качеством процесса оказывается сотрудничество и сотворчество — явления самоценные.
Открыла семинар директор Дома творчества Звычайная Галина Анатольевна, которая поприветствовала педагогов и ознакомила с программой семинара. Затем об информационной культуре как о важном факторе профессиональной компетентности педагога рассказала Лобынцева Лариса Ивановна, завуч Дома творчества. Лариса Ивановна заострила внимание на том, что в современном информационном обществе качественно меняются требования к уровню подготовки специалистов, а также к воспитанию у всех членов общества качеств, позволяющих полноценно пользоваться достижениями в области информационных технологий. Информационная культура становится важным показателем личности, и в частности личности педагога. В таком обществе востребован педагог-профессионал, обладающий высоким уровнем профессиональной компетентности, информационной культуры.
Поскольку умение педагога оформлять необходимую для ведения своей образовательной деятельности документацию является одним и компонентов информационной культуры, для работы педагогической мастерской была выбрана тема «Программно-методическое обеспечение  образовательного процесса в УДОД». Все педагоги были разделены на 3 творческие группы, работу которых координировали методисты Дома творчества Прудникова Н.К. и Ходунова Е.Н.   Первой группе была дана образовательная программа, второй – рабочая программа, третьей – программа деятельности детского объединения. Группы должны были, изучив эти программы, требования к оформлению и разработке данных видов программ, выявить их достоинства и недостатки, и исправить их. При выполнении задания, все педагоги принимали активное участие в обсуждении, спорили, доказывая свою точку зрения, находили компромисс. По истечении отведённого времени, от каждой группы выступил представитель, который озвучил позицию коллектива.
В конце семинара была проведена рефлексия. Педагогам было предложено нарисовать своё настроение на осенних листочках, а также письменно продолжить фразы: «Для меня было новым…», «Вызвало затруднения…», «Меня удивило…», Я бы хотел в дальнейшем…», «Мне понравилось…». Анализируя итоги рефлексии, хочется отметить, что для многих педагогов до сих пор вызывает затруднение оформление и разработка программы деятельности ДОО. Всем понравилась форма проведения семинара. Большинство хотели бы чаще встречаться на таких семинарах.

Методист МОУ ДОД «Вейделевский
районный Дом детского творчества»
Прудникова Н.К.